-
-
许波, 赵国祥
河南大学心理学学科从1924年中州大学教育学系心理学课程的开设至今,历经近一个世纪的发展,其演进过程可分为四个阶段：初创阶段（1924~1948）,起步阶段（1949~1977）,积极探索阶段（1978~1999）,快速发展阶段（2000~至今）。展望未来,河南大学心理学科将进一步努力进取,开拓创新,力争把本学科建设成国内先进,国际知名的科学研究和人才培养高地。
2022 Vol. 15 (4): 291-297 [摘要]（
0
）
HTML
(0 KB)
PDF
(642 KB)
(
379
)
-
王光荣
维果茨基是前苏联早期杰出的心理学家和教育学家,著名的社会文化历史学派的创始人,20世纪世界范围内最具影响力的心理学家之一。在其短暂而辉煌的一生中,他不仅进行了大量的卓有成效的理论与实验研究,提出了许多有重要影响的概念和理论,而且还在马克思主义哲学基础上创立了文化历史理论的方法论体系,它由哲学方法论、一般科学方法和具体研究方法三个层次构成。在维果茨基看来,所有方法论的分析层次都应当彼此紧密地相互配合,方可建构心理科学方法论的整个大厦。这种新的、有别于西方心理学方法论体系为传统心理学的改造带来了一股清新的变革之风,也对世界心理科学的发展产生了深刻的影响。
2022 Vol. 15 (4): 298-303 [摘要]（
0
）
HTML
(1 KB)
PDF
(683 KB)
(
270
)
-
饶婷婷, 喻丰, 李凯, 张君君
相对高阶层而言,低阶层群体的身心健康总体呈现较低水平。转换—坚持策略作为压力应对方式,有助于改善低阶层个体的健康状况。转换指的是个体在困境中接纳现实并进行认知重评以调适自我、适应环境;而坚持是指在逆境中不断寻找生活意义、维持乐观、心怀力量并保持稳定自我的应对方式。研究表明转换和坚持既可以分别独立正向预测低阶层者的健康水平,又可以作为一种整合策略对低阶层者的健康起到促进作用。未来应深入开展转换—坚持策略的实证研究,提高其研究的生态效度并开展应用实践。
2022 Vol. 15 (4): 304-310 [摘要]（
0
）
HTML
(0 KB)
PDF
(960 KB)
(
312
)
-
-
谷璜, 范瑞璐, 赵俊峰
采用事件相关电位技术考察数学学习困难（数困）初中生和对照组学生在心理旋转上的行为特点以及脑内时程特点和差异。结果显示：数学学习困难学生存在心理旋转的缺陷,表现差于对照组学生,具体表现为数学学习困难学生在任务的行为指标（正确率和反应时）上均差于对照组学生;在脑电结果方面,数学学习困难学生在处理心理旋转任务时P300和P500成分的波幅衰减。以上结果均反映了数学学习困难学生的心理旋转处理能力是受损的,并且这种损伤主要发生在心理旋转加工的中后期。
2022 Vol. 15 (4): 311-317 [摘要]（
0
）
HTML
(0 KB)
PDF
(904 KB)
(
268
)
-
周丹丹, 郭云飞, 李永鑫
本研究以一至六年级儿童为研究对象,探讨了实验研究过程中实验者在场对儿童学习效果的影响。研究发现：（1）实验者在场确实影响了儿童的行为表现,促使儿童牺牲更多时间以确保任务判断的正确性;（2）实验者性别也是影响儿童学习效果的关键因素,主要体现在女性实验者陪同时儿童行为的显著变化。结果表明,实验者在场可能激励了儿童扮演“好被试”“好学生”,启发未来关于儿童的实验研究,应重视实验者在场的影响。
2022 Vol. 15 (4): 318-327 [摘要]（
0
）
HTML
(0 KB)
PDF
(982 KB)
(
251
)
-
王恩国, 贾会宾, 王祯
发展性协调障碍是一种特殊的动作学习困难,其主要特征为动作协调存在明显缺陷。已有证据显示,早期精细动作技能发育与脑认知发育进程存在时间和空间的重合,认知与神经加工缺陷可能是发展性协调障碍的深层原因。探讨发展性协调障碍的认知加工和神经机制有助于理解儿童的动作发展与认知发展之间的关系。本文在梳理发展性协调障碍认知加工研究的基础上,总结归纳了发展性协调障碍认知加工缺陷的理论假说及神经机制研究进展。未来研究应关注研究方法的改进,如被试选取标准的统一,低智商和注意缺陷多动症的排除等问题;在神经机制研究方面,改变以往研究手段单一所造成的解释困难;在研究内容方面,需要在整合心理学、脑科学和认知神经科学研究成果的基础上,进一步系统探讨发展性协调障碍的认知与神经机制,以有效揭示儿童的动作发展与认知神经机制发展的内在关联。
2022 Vol. 15 (4): 328-335 [摘要]（
0
）
HTML
(0 KB)
PDF
(925 KB)
(
271
)
-
-
徐琳娜, 张志学
本研究提出“人员工作”和“任务工作”是自我管理型团队工作过程中的两个维度,并采用两项研究考察其对团队绩效和团队满意度的影响。研究1以112个学生团队从事整学期的研究项目为背景,发现团队合作中人员工作和任务工作均对团队绩效有正向影响,而且任务工作在人员工作和团队绩效的关系中起中介作用。研究2采用团队模拟任务,对131个MBA团队的工作过程进行分析,进一步支持了研究1的发现,并验证了两个维度对团队满意度的影响。本研究发现对于数智时代下团队成员开展高效的工作具有重要的启发。
2022 Vol. 15 (4): 336-347 [摘要]（
0
）
HTML
(0 KB)
PDF
(1191 KB)
(
212
)
-
王碧英, 刘凯, 舒夏俊
本文依据社会交换理论和资源保存理论,基于450个员工样本数据,验证了心理所有权和职业机会感知在职场地位对越轨创新行为影响中的促进作用。研究结果表明,职场地位通过心理所有权正向影响越轨创新行为;职业机会感知正向调节职场地位通过心理所有权对越轨创新行为的间接效应,即职业机会感知越多,心理所有权的中介效应越显著。研究结果有助于预防和引导越轨创新行为,帮助组织做好员工分类管理,从而提升组织创新绩效。
2022 Vol. 15 (4): 348-356 [摘要]（
0
）
HTML
(0 KB)
PDF
(948 KB)
(
696
)
-
齐芳珠, 周月月, 李巧灵, 王明辉
本研究通过2个实验考察经历相似性与经历性质对公共物品博弈中合作行为的影响,并探讨共情的中介机制。实验1采用回忆书写任务考察经历相似性与经历性质对合作行为的影响,实验2采用阅读他人信件任务考察经历相似性与经历性质对合作行为的影响,并考察共情在经历相似性影响合作行为过程中的中介效应。结果发现：（1）相似经历比不相似经历有利于合作行为;（2）经历性质影响人们的合作行为,具体而言,实验1中悲伤经历条件下个体合作水平最高,实验2中悲伤经历条件下个体合作水平最低;（3）共情在经历相似性与合作行为之间没有中介作用。研究结果表明经历的相似性可以促进人们的合作行为,为未来促进个体间的合作提供了理论和实践参考。
2022 Vol. 15 (4): 357-364 [摘要]（
0
）
HTML
(0 KB)
PDF
(986 KB)
(
278
)
-
务凯, 丁桂凤
蜂王综合征是处于领导地位的女性对女下级更为严苛的一种行为,如何解决女性在职场中遇到的蜂王行为是职业健康心理学和领导心理学研究的一个新方向。在介绍蜂王综合征概念和特点的基础上,文章分析了权威主义、竞争和嫉妒、领导者性别角色、性别刻板印象、社会认同威胁及玻璃天花板6个因素对蜂王综合征产生的影响,并阐述了蜂王综合征对女性领导、女性下级、组织及性别平等的影响。未来研究需对蜂王综合征的测量、干预措施及女性破坏性领导等方面展开深入探讨。
2022 Vol. 15 (4): 365-375 [摘要]（
0
）
HTML
(0 KB)
PDF
(1245 KB)
(
276
)
-
-
张阔, 杨宁, 顾家月
研究旨在评估智力思维模式量表在我国青少年群体中的心理计量学特性。采用智力思维模式量表中文版对浙江省4所初级中学的977名学生施测,结果分析显示：量表的内部一致性信度、重测信度以及量表条目的区分度良好;探索性和验证性因子分析均支持量表的两因子结构;不管是原量表还是3条目简版量表,采用第一人称时其效标效度均好于采用第二人称。上述结果表明,智力思维模式量表在中国青少年群体中的心理计量学特性良好,且第一人称量表的效标效度更优。
2022 Vol. 15 (4): 376-384 [摘要]（
0
）
HTML
(1 KB)
PDF
(955 KB)
(
298
)
