[1] 列·谢·维果茨基. (2016). 维果茨基全集(龚浩然等译). 合肥: 安徽教育出版社.
[2] 高文. (1999). 维果茨基心理发展理论的方法论取向.外国教育资料, (03), 45-47.
[3] 维果茨基. (1994). 维果茨基教育论著选. 北京: 人民教育出版社.
[4] 张建卫, 刘玉新. (1999). 维果茨基发展心理研究方法体系之初探.东北师大学报(哲学社会科学版), (05), 92-96.
[5] А. А.米尔诺夫. (1984). 苏联心理科学的发展与现状. 北京: 人民教育出版社.
[6] 邹晓燕, 林炎琴, 王文芳. (2001). 维果茨基对西方发展与教育心理学的影响述评.全球教育展望, (10), 32-36.
[7] 王光荣. (2012). 后苏联时期俄罗斯心理学的现状.心理科学进展, (06), 944-948.
[8] 王光荣. (2018). 《维果茨基全集》中文本解读.心理学探新, (03), 195-198.
[9] Л. С. Выготский. (1982). Собрание сочинений в 6 томах 1. Москва: Педагогика.
[10] Е. Д. Хомская. (1997). О методологических проблемах современой психологии. Вопросы психологии, (03), 112-115.
[11] Л.. С. Выготский. (2000). Психология. Москва: Изд-ваЭ К С М О--Пресс.
[12] О. М. Тутунджян. (1989). Труды Л. С. Выготского в северной америке. Вопросы психологии, (02), 139-141.
[13] Л.. С. Выготский. (1983). Собрание сочинений в 6 томах 6. Москва: Педагогика.