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袁晓劲
文化与心理之间的关系十分引人注目。研究回顾了关于动物文化现象的研究,提出创新与社会性学习是驱动文化产生的重要心理因素。人类在适应不同的生存环境中,创造出了不同类型的文化,不同文化又塑造出不同的心理模式,使特定行为在相应的环境中更具适应力。文化影响了自然选择的进程,选择出更具适应性的大脑,而这又增强了人类的创新和社会学习能力。总而言之,文化与心理以多种方式塑造了彼此的特征,实现协同演化。
2025 Vol. 18 (1): 3-10 [摘要]（
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李莹, 李新彦, 张灿, 王悦
具身认知理论认为身体经验参与并影响认知,而个体通过触觉发展出来的感知经验是身体经验的重要组成部分。当前研究主要从软硬触觉、粗糙和光滑触觉以及温度触觉等维度,归纳总结不同维度的触觉感知经验与抽象概念的隐喻联结及其对个体判断和人际互动行为产生影响的心理与神经机制,厘清不同维度触觉隐喻的内在联系。未来研究可关注情绪在触觉隐喻中的作用,不同群体的触觉隐喻过程,采用多样化实验技术探讨触觉隐喻的神经机制,并加强触觉隐喻的实践应用。
2025 Vol. 18 (1): 11-19 [摘要]（
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贾瑞红, 姚贝, 魏婕, 袁利, 谷亚欣, 马小凤
精确的元理解监测是自我调节学习成功的前提。已有研究表明个体的元理解监测精确性较低,文本特征是重要影响因素,包括文本体裁、文本难易度、文本呈现方式等。本文在回顾以往研究的基础上,探讨了文本特征对元理解监测精确性的具体影响及内部机制,并指出该领域未来的研究方向,如文本难易度在文本特征与元理解监测精确性之间的调节作用,文本特征与学习者特征的交互影响以及用统一标准来测量个体的元理解监测精确性。
2025 Vol. 18 (1): 20-27 [摘要]（
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周智敏, 赵玉芳
基于综合压力模型与不确定管理理论,采用两个研究考察群际威胁对自我损耗的影响以及自我不确定在其中的作用。研究1采用问卷法测量群际威胁、自我不确定和自我损耗,发现群际威胁与自我损耗正相关,自我不确定在群际威胁和自我损耗之间发挥了部分中介的作用;研究2采用实验法操纵群际威胁,采用主观完成量表评估和客观完成Stroop任务两种指标测量自我损耗,发现群际威胁会导致主观自我损耗,自我不确定具有部分中介作用;象征威胁会诱发客观自我损耗,自我不确定起部分中介作用。研究表明群际威胁会导致自我损耗,自我不确定是二者关系的中介因素。
2025 Vol. 18 (1): 28-36 [摘要]（
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赵娜, 秦学者, 刘蓓堃
本文通过三个研究探讨了怀旧如何影响人们的跨期决策,以及自我连续性在其中的调节作用。研究1采用问卷调查法,发现个体的怀旧倾向与储蓄意愿显著正相关。研究2采用实验法启动个体的怀旧情绪,验证了怀旧可以增强个体在跨期决策中的远期偏好。研究3进一步考察了怀旧对跨期决策影响效应的边界条件,发现对于低自我连续性的个体,怀旧可以增强跨期决策的远期偏好;而对于高自我连续性的个体,怀旧会增强跨期决策的近期偏好。本文不仅丰富了怀旧对于个体行为影响的实证研究成果,而且为未来跨期决策领域的研究提供了新视角。
2025 Vol. 18 (1): 37-45 [摘要]（
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梁凤华, 段锦云
基线心态（bottom-line mentality, BLM）是指个体或组织只关注底线目标而忽略其他重要事项的单线思维模式。随着基线心态研究的不断深入,研究导向由原来的关注基线心态的消极影响开始关注其积极影响,研究视角也从工作领域延伸到家庭领域。社会交换理论、社会认知理论、社会信息加工理论和资源保存理论等是理解基线心态内在作用机制的主要理论。当前对基线心态的研究还处于起步阶段,未来还需进一步厘清其作用范围,在更广泛的文化背景,采用多元理论视角,综合运用多种方法,深入探索基线心态的前因后效、作用机制和边界条件。
2025 Vol. 18 (1): 46-55 [摘要]（
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彭翠, 贾琦, 李宗波
采用问卷调查法对423名应届大学毕业生进行调查,基于社会认知理论考察了创业知识对创业意愿的影响,以及创业自我效能感和角色榜样在该影响过程中的作用机制。结果表明：创业知识对大学生创业意愿和创业自我效能感均具有显著的正向预测作用,创业自我效能感在创业知识与创业意愿之间起部分中介作用,父母创业角色榜样与亲朋创业角色榜样对创业知识与创业意愿之间的关系均具有显著的负向调节效应。具体而言,当身边有创业角色榜样时,创业知识对创业意愿的促进作用会被削弱;反之当身边缺少创业角色榜样时,创业知识对创业意愿的促进作用则更明显。
2025 Vol. 18 (1): 56-63 [摘要]（
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陈玉田, 陈睿, 李鹏, 张舒琦, 陈麒伊
本研究旨在采用架子鼓渐强/渐弱节奏听觉材料探讨音乐训练经验对个体在水平、垂直以及远近方位的响度变化SMARC效应的影响。结果显示,相对于无音乐训练经验的被试,有音乐训练经验的被试在渐强节奏下对近方位存在优势反应,在渐弱节奏下对远方位存在优势反应。但两组被试在水平和垂直方位的反应优势均不显著。研究揭示,音乐训练经验能促进个体形成远近空间方位与响度变化的SMARC效应。
2025 Vol. 18 (1): 64-70 [摘要]（
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黄霞, 丁芳, 左晓扬, 薛弘霖
本研究对1312名在校大学生进行问卷调查,拟探讨父母心理控制对大学生智能手机成瘾的影响,以及个人权力感与主观幸福感所起的中介作用机制。结果发现：（1）父母心理控制与大学生的智能手机成瘾之间呈显著正相关,其他两两变量之间均呈显著负相关;（2）父母心理控制主要通过个人权力感、主观幸福感的单独中介作用对大学生的智能手机成瘾产生影响,同时还会通过个人权力感和主观幸福感的链式中介作用对其智能手机成瘾产生影响,但该路径对总效应起到“遮掩”作用。
2025 Vol. 18 (1): 71-78 [摘要]（
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黎晓娜, 李晓华, 刘华山, 龚少英
为探索宽容理解教养方式、学业兴趣、学业意义感与中学生学业坚毅品质之间的关系及学业兴趣与学业意义感在宽容理解教养方式与学业坚毅品质之间的作用机制,本研究基于积极心理学的视角,采用问卷法对2101名中学生进行测查。结果表明：宽容理解教养方式、学业兴趣、学业意义感与学业坚毅品质两两显著正相关;学业兴趣和学业意义感在宽容理解教养方式与中学生学业坚毅品质之间起显著的中介作用,具体包括三条路径：一是学业兴趣的单独中介作用;二是学业意义感的单独中介作用;三是学业兴趣和学业意义感的序列中介作用。综上,宽容理解教养方式可以促进中学生学业兴趣和学业意义感的养成,进而提高中学生学业坚毅品质。
2025 Vol. 18 (1): 79-87 [摘要]（
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何安明, 冯文靖, 惠秋平
为了考察中学生公正世界信念与社会心态的发展变化及其预测关系,采用公正世界信念量表、中国人社会心态量表对373名中学生进行为期17个月的两阶段纵向追踪调查。方差分析和交叉滞后回归分析结果发现：（1）前后测公正世界信念、社会心态之间均存在显著差异,在性别上差异不显著;（2）在公正世界信念与社会心态的整体关系上,控制家庭所在地和家庭经济地位后,前测的公正世界信念可以显著正向预测后测的社会心态,前测的社会心态也可以显著正向预测后测的公正世界信念;（3）对于高社会心态组,控制上述变量后,前测公正世界信念能显著正向预测后测社会心态,反之则无法预测;对于低社会心态组,两变量间没有预测关系。
2025 Vol. 18 (1): 88-96 [摘要]（
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