中学生校园欺凌与睡眠质量：社交焦虑的中介作用及留守经历的调节作用

doi:10.19988/j.cnki.issn.2095-1159.2024.05.010

Psychological Research

2024, Vol. 17

Issue (5): 461-469 DOI: 10.19988/j.cnki.issn.2095-1159.2024.05.010

School Psychology Research

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School bullying and sleep quality among middle school students：The mediating role of social anxiety and the moderating role of left-behind experiences

WU Jiayu, ZHANG Shanshan, LIU Zhihong

College of Education Science, Shenyang Normal University, Shenyang 110034

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Abstract To examine the mediating role of social anxiety and the moderating role of left-behind experience in the relationship between school bullying and sleep quality, a sample of 758 middle school students completed measures of school bullying questionnaire, social interaction anxiety scale and Pittsburgh sleep quality index. The results showed that：（1） Traditional bullying/Cyberbullying could positively predict sleep quality; （2） Social anxiety played a partially mediating role of the relationship between school bullying and sleep quality; （3） Left-behind experience moderated the mediating model of cyberbullying. Thus, social anxiety played a mediating role of the relationship between traditional bullying/cyberbullying and sleep quality, but left-behind experience only played a moderating role of the relationship between cyberbullying and sleep quality.

Key words： traditional bullying cyberbullying social anxiety sleep quality left-behind experience

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WU Jiayu,ZHANG Shanshan,LIU Zhihong. School bullying and sleep quality among middle school students：The mediating role of social anxiety and the moderating role of left-behind experiences[J]. Psychological Research, 2024, 17(5): 461-469.

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http://xlyj.magtech.com.cn/EN/10.19988/j.cnki.issn.2095-1159.2024.05.010 OR http://xlyj.magtech.com.cn/EN/Y2024/V17/I5/461

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