高校教师的君子人格与创新工作行为的关系：有调节的中介模型

doi:10.19988/j.cnki.issn.2095-1159.2025.06.008

心理研究

2025, Vol. 18

Issue (6): 546-557 DOI: 10.19988/j.cnki.issn.2095-1159.2025.06.008

学校心理研究

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高校教师的君子人格与创新工作行为的关系：有调节的中介模型

徐亚萍^1,2, 沈梦露¹, 吴明证³, 尹金荣⁴

1 华东师范大学教师教育学院, 上海 200062;
2 绍兴职业技术学院阳明学院, 绍兴 312000;
3 浙江大学心理与行为科学系, 杭州 310058;
4 浙江大学公共体育与艺术部,杭州 310058

Research on the relationship between Junzi personality and innovative teaching behaviors of college teachers： A moderated meditation model

XU Yaping^1,2, SHEN Menglu², WU Mingzheng³, YIN Jinrong⁴

1 College of Teacher Education, East China Normal University, Shanghai 200062;
2 Yangming School, Shaoxing Vocational & Technical College, Shaoxing 312000;
3 Department of Psychology and Behavior Sciences, Zhejiang University, Hangzhou 310058;
4 Department of Public Physical and Art Education, Zhejiang University, Hangzhou 310058

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摘要基于特质激活理论,探讨了高校教师的君子人格与创新工作行为的关系,以及其间职业使命感的中介作用和工作自主性的调节作用。通过方便取样法,采用君子人格问卷、职业使命感问卷、工作自主性量表和创新工作行为量表对523名高校教师进行测量。结果发现,君子人格与创新工作行为呈显著正相关,职业使命感在君子人格与创新工作行为之间发挥中介作用,且职业使命感的间接效应受到工作自主性的正向调节,随着工作自主性的提高,职业使命感的间接效应随之增强。因此,君子人格会提高高校教师的职业使命感并由此促进创新工作行为,而工作自主性可以强化君子人格对高校教师创新工作行为的积极影响。

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关键词 ：君子人格, 职业使命感, 工作自主性, 创新工作行为

基金资助:教育部人文社会科学青年基金项目（18YJC710081）、浙江省哲学社会科学规划课题2021年度“高校思想政治工作”专项课题（21GXSZ005YB）、浙江省高等教育学会课题（KT2023341）

通讯作者: 吴明证,男,副教授。Email：psywu@zju.edu.cn

引用本文:

徐亚萍, 沈梦露, 吴明证, 尹金荣. 高校教师的君子人格与创新工作行为的关系：有调节的中介模型[J]. 心理研究, 2025, 18(6): 546-557.
XU Yaping, SHEN Menglu, WU Mingzheng, YIN Jinrong. Research on the relationship between Junzi personality and innovative teaching behaviors of college teachers： A moderated meditation model. Psychological Research, 2025, 18(6): 546-557.

链接本文:

http://xlyj.magtech.com.cn/CN/10.19988/j.cnki.issn.2095-1159.2025.06.008 或 http://xlyj.magtech.com.cn/CN/Y2025/V18/I6/546

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